特色型高等院校開展物流專業(yè)服務(wù)的探索

 

柯橋貨運(yùn)專線，特色型高等院校的發(fā)展需要地方的大力支持，因此開展物流專業(yè)服務(wù)是目前學(xué)校開展相關(guān)工作的一個(gè)重要切入點(diǎn)，在此方面需要進(jìn)行深入地探索，為學(xué)校的發(fā)展提供新的動(dòng)力。

 

　　北京物資學(xué)院是一所以物流和流通為特色的高等院校，學(xué)校1980年建校，先后隸屬于國(guó)家物資總局、物資部、國(guó)內(nèi)貿(mào)易部，1998年10月劃歸北京市管理。

 

　　作為一所特色型地方院校，北京物資學(xué)院在物流領(lǐng)域具有較深的歷史積淀，凝練了具有較高影響力的特色型研究方向。為了更好地體現(xiàn)學(xué)校服務(wù)地方的職能，需要不斷探索新的服務(wù)模式，明確重點(diǎn)服務(wù)領(lǐng)域和方向，發(fā)揮高等院校自身的綜合資源優(yōu)勢(shì)。

 

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，考慮北京市的現(xiàn)實(shí)需要，可以考慮在如下領(lǐng)域開展重點(diǎn)突破。

 

　　突出區(qū)域特色，提高產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。

 

　　作為高等院校，應(yīng)該結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，重視當(dāng)今社會(huì)的演化規(guī)律研究，關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、城市等多個(gè)層面的生態(tài)運(yùn)行模式轉(zhuǎn)變，特別是物流服務(wù)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，為整個(gè)社會(huì)提供以物流產(chǎn)業(yè)為主的切實(shí)指導(dǎo)，達(dá)到即與實(shí)踐結(jié)合，又應(yīng)走在區(qū)域發(fā)展實(shí)踐之前，從而真正能發(fā)揮高等院校的影響力，否則將缺少行業(yè)發(fā)展的話語(yǔ)權(quán)。例如在物流技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，可以發(fā)揮大學(xué)科技園、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心等在內(nèi)的高端科研機(jī)構(gòu)能力，形成規(guī)模化、特色化、前沿性的研究團(tuán)隊(duì)和研究成果，為行業(yè)技術(shù)進(jìn)步提供指導(dǎo)。學(xué)校內(nèi)部應(yīng)做好資源的聯(lián)動(dòng)，形成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、大學(xué)科技園等相關(guān)機(jī)構(gòu)橫向合作聯(lián)動(dòng)和面向產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)功能的協(xié)同縱向聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建對(duì)外良好的服務(wù)支撐平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校物流服務(wù)資源的聯(lián)接、聯(lián)合和聯(lián)動(dòng)。結(jié)合區(qū)域發(fā)展實(shí)際需要，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)立足于新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)的研究，注重學(xué)校在該領(lǐng)域的引領(lǐng)性作用，力爭(zhēng)從目前的技術(shù)發(fā)展來(lái)分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)、模式的熱點(diǎn)、核心點(diǎn)，關(guān)注技術(shù)焦點(diǎn)，集中力量進(jìn)行攻關(guān)，爭(zhēng)取深層次的突破，在現(xiàn)階段應(yīng)關(guān)注包括快遞分揀技術(shù)、密集存儲(chǔ)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)型物品標(biāo)識(shí)技術(shù)、快速流通安全檢測(cè)技術(shù)、綠色低碳物流技術(shù)、面向城市的可回收技術(shù)等方面的研究。

 

　　以企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)能力為切入點(diǎn)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

 

　　經(jīng)過長(zhǎng)期的積累，在智力、人力、物力等方面學(xué)校已經(jīng)具有了較強(qiáng)的實(shí)力，以高端人才、設(shè)備和較強(qiáng)的科研資金為代表的服務(wù)型資源要素已經(jīng)具有了較強(qiáng)的規(guī)模。如何能夠合理地與企業(yè)形成合力，走融合、共贏發(fā)展的道路將獲得良好收益；在形成公共研究平臺(tái)的基礎(chǔ)上，降低企業(yè)投入成本，降低研發(fā)難度，提高現(xiàn)有資源的利用率，并與企業(yè)共享收益。這需要學(xué)校建立清晰的產(chǎn)權(quán)所有制度，并梳理好各個(gè)利益主體之間的關(guān)系，并盡量地將合作的權(quán)利下放至科研人員，激發(fā)其動(dòng)力。

 

　　發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，提供專業(yè)人才培訓(xùn)的基礎(chǔ)條件。

 

　　目前政府、企業(yè)具有發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的意愿，但是核心的制約之一是物流專業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)該更加積極地介入到這一市場(chǎng)，開展多種形式合作，與政府、企業(yè)合作，提供更高層面的資源共用的模式，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，并積極引入社會(huì)資源，廣泛地與學(xué)校進(jìn)行合作對(duì)接，包括中介機(jī)構(gòu)、校友資源等，并積極以掛職鍛煉等形式廣泛地讓教師與社會(huì)接觸，形成多渠道的全面溝通。

 

　　理順自身體制，深層次參與地方發(fā)展。

 

　　在以提供智力支持為基礎(chǔ)的條件下，應(yīng)側(cè)重提升自身關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)能力，也更應(yīng)該關(guān)注自身體質(zhì)的理順。目前很多高等院校，特別是側(cè)重于教學(xué)的高等院校，需要學(xué)校更加關(guān)注自身的發(fā)展理念提升，其核心是學(xué)校的既定戰(zhàn)略制定。深層次的改變，開展多種形式的地方服務(wù)活動(dòng)，會(huì)加大學(xué)校的管理難度和成本，打破原有的資源分配格局，造成學(xué)校內(nèi)部考核制度等一系列的轉(zhuǎn)變，如果一切以教師和學(xué)生的利益作為出發(fā)點(diǎn)，會(huì)帶來(lái)很多新的變化。學(xué)校應(yīng)該適度地優(yōu)化資源配置，對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行切實(shí)的政策性引導(dǎo)，例如教學(xué)中使用的科研項(xiàng)目管理等費(fèi)用作為專項(xiàng)發(fā)展基金，如果科研反哺教學(xué)形成適當(dāng)?shù)墓芾碣M(fèi)用返還機(jī)制，讓教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等形成良性的互動(dòng)機(jī)制，使學(xué)校真正成為各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)立足于外部資源擴(kuò)展，形成良性循環(huán)。

 

　　目前，北京的城市發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的階段，學(xué)校也應(yīng)關(guān)注國(guó)家的重大戰(zhàn)略實(shí)施，以京津冀協(xié)同發(fā)展為背景的區(qū)域合作進(jìn)入了新的階段，在區(qū)域重點(diǎn)戰(zhàn)略實(shí)施的過程中，應(yīng)提供適合首都非核心功能疏解建議，同時(shí)以適應(yīng)首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)為切入點(diǎn)，適當(dāng)開展跨區(qū)域合作。